Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Inquiri Based Learning dalam Pembelajaran PAK Di SMAK Negeri Samosir

Abstrak

Keberhasilan pembelajaran tidak hanya tergantung pada isi materi yang disampaikan, tetapi juga pada metode penyampaian kepada siswa. Oleh sebab itu, pemilihan model pembelajaran yang tepat menjadi hal yang sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu pendekatan yang efisien adalah Inquiry-Based Learning (IBL), atau pembelajaran yang berbasis pertanyaan, yang mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran melalui kegiatan analisis dan penyelidikan mendalam terhadap suatu fenomena. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menerapkan model IBL dengan maksud meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa kelas XII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik di SMAK Negeri Samosir. Hal ini dipicu oleh kecenderungan menurunnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran tersebut. Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) ini dilakukan selama tiga minggu dengan tujuan utama untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model IBL yang diterapkan mencakup empat tahap, yaitu: pengenalan masalah, pengumpulan informasi dan penyelidikan, analisis data, serta penyusunan kesimpulan dan presentasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam pembelajaran meningkat, disertai dengan peningkatan motivasi dan pemahaman terhadap materi. Diharapkan bahwa penerapan model IBL ini dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah, sekaligus mengasah kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah dan berpikir kritis.