MEMBANGUN KOMPETENSI EKOLOGIS MELALUI EKOPEDAGOGI DALAM PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

alek martin pakpahan; Mariana Siregar; Fransiskus Tarigan

doi:10.63037/ivl.v8i1.146

Authors

alek martin pakpahan PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK STP SANTO BONAVENTURA MEDAN
Mariana Siregar PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK STP SANTO BONAVENTURA MEDAN
Fransiskus Tarigan PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK STP SANTO BONAVENTURA MEDAN

DOI:

https://doi.org/10.63037/ivl.v8i1.146

Keywords:

Ekopedagogi, Kompetensi Ekologis, Kesadaran Lingkungan, Ekoliterasi

Abstract

The global environmental crisis calls for the integration of religious values and ecological awareness in education. This study explores the implementation of ecopedagogy in Catholic religious education to enhance students' ecological competencies. Using a qualitative case study approach in selected schools, the research investigates how religious education can incorporate environmental values rooted in Catholic teachings. The findings show that ecopedagogy positively influences students' knowledge, attitudes, skills, and participation in environmental conservation. Programs like the Green School initiative have improved students’ ecoliteracy, though further efforts are needed to internalize sustainable behaviors. Integrating religious teachings with ecopedagogical principles enriches students’ spiritual formation and fosters critical environmental awareness. The success of such integration relies on consistent strategies and strong collaboration among teachers, students, and the community. These partnerships enhance the relevance and impact of ecopedagogical learning experiences. The study recommends developing interactive and contextual ecopedagogical programs, increasing stakeholder involvement, and ensuring environmental education is embedded across all school activities. Policy support is also essential to sustain and scale these efforts. Overall, the research highlights that ecopedagogy in religious education is a powerful approach to nurture both spiritual growth and ekologi.

References

Adela, D., & Permana, D. (2020). Integrasi Pendidikan Lingkungan melalui Pendekatan Ecopedagogy dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(2), 17–26. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i2.41

Fadjarajani, S., & As’ari, R. (2021). Ecopedagogy based learning as an effort to increase student ecoliteration and the development of environmental care characters. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 683(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/683/1/012046

Finali, Z., & Budyawati, L. P. I. (2022). Ekopedagogik Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Sebagai Pendukung Penguatan Pendidikan Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, Dan Ilmu Sosial, 16(2), 243–249. https://doi.org/10.19184/jpe.v16i2.33922

Handiyati, T., Qomariyah, S., & Kurniawan, J. (2023). Peran Pembelajaran Berbasis Lingkungan Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Di MI Cimahi Peuntas Kabupaten Sukabumi. Indonesian Women and Local Politics, 1(4), 86–105. https://doi.org/10.2307/j.ctv1nth4c.13

Harun, M. (2016). Ensiklik Laodato’si tentang Perawatan Rumah Kita Bersama. 19(5), 1–23.

Hidayanti, N., Abidin, Z., & Susilaningsih, S. (2018). Implementasi Pendidikan Lingkungan Hidup Sebagai Kurikulum Muatan Lokal Ekopedagogi Dalam Membangun Karakter Siswa Di Sdn Lowokwaru 2 Malang. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 4(2), 106–112. https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p106

Hidayat, M., Ramli, N., & Guntara, F. (2025). Jurnal pendidikan ips. 15(2), 469–482.

Kusumawardani, R. R. W. A., & Kuswanto, K. (2020). Membangun kesadaran lingkungan melalui ekopedagogik pada anak usia dini berlandaskan konsep Jan Ligthart. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 94–99. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i2.31997

Muhaimin, M. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Lokal Dalam Mengembangkan Kompetensi Ekologis Pada Pembelajaran Ips. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 2(1), 12–21. https://doi.org/10.15408/sd.v2i1.1409

Musadad, A. A. (2025). Integrasi Pedagogi Reflektif dan Eco-Pedagogy dalam Konstruksi Kausalitas Sejarah : Membangun Kesadaran Nilai Lingkungan Melalui Landscape Budaya dalam Pembelajaran Sejarah. 12(1), 213–236.

Nafisahab, D., Setyowatia, D. L., Banowatia, E., & Priyanto, A. S. (2020). Pendidikan Berbasis Ekopedagogik Dalam Pembelajaran IPS Di Era New Normal. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 3(1), 390–397.

OKUR-BERBEROGLU, E. (2015). The Effect of Ecopodagogy-Based Environmental Education on Environmental Attitude of In-service Teachers. International Electronic Journal of Environmental Education, 5(2), 86–110. https://doi.org/10.18497/iejee-green.09988

Rasyid, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Bervisi SETS Kompetensi Ekologi dan Kerusakan Lingkungan Sekolah enengah Atas. Jurnal Bio Educatio, 2(2), 9–17.

Salwa Rabiah, Hezkia Nalom Nathanael, N. P. F. (2024). Buletin Aksi Visi Penelitian Sosial Humaniora. Jurnal BATAVIA Buletin Aksi Visi Penelitian Sosial Humaniora, 1 nomor 2(PERAN HAK ANGKET DPR DALAM UPAYA PENYELESAIAN SENGKETA HASIL PEMILU), 85–95.

Sarwiji Suwandi, Ahmad Yunus, dan L. E. R. (2017). KECERDASAN EKOLOGIS DALAM BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMP. Universitas Nusantara PGRI Kediri, 01, 1–7.

Satria, R. (2017). Pengembangan Topik Bencana Alam Dalam Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Siswa Dalam Merawat Lingkungan Sekolah. International Journal Pedagogy of Social Studies, 1(2), 245. https://doi.org/10.17509/ijposs.v1i2.4709

Seran, E. Y., Ani, Marganingsih, A., & Sirhi, S. (2023). KECERDASAN EKOLOGIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK Pendahuluan Sekolah tempat merupakan dan memberi tempat belajar mengajar serta menjadi menerima pelajaran . Sekolah dipandang sebag. 9(April), 155–166.

Seran, E. Y., Joni, T., Aristo, V., & Ridwan, C. (2024). PENDIDIKAN EKOPEDAGOGIK UNTUK MENGEMBANGKAN MELALUI PEMBELAJARAN IPAS Pendahuluan Manusia merupakan makhluk multidimensional hubungan dengan alam dan manusia , upaya pengembangannya manusia dalam proses pendidikan tidak dapat terpisah dari hakikatnya anta. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(April).

Supriatna, N. (2016). Local Wisdom In Constructing Students’ Ecoliteracy Through Ethnopedagogy And Ecopedagogy. 126–133. https://doi.org/10.2991/icse-15.2016.28

Wahyuni, H. I., Shoukat, N., & Romadhon, N. (2023). Inventarisasi Pemanfaatan Tumbuhan Dan Relevansinya Sebagai Sumber Pembelajaran Ekopedagogik Berbasis Kearifan Lokal. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 7(1), 23. https://doi.org/10.32502/dikbio.v7i1.5709

Yasida, K. S. (2020). Eco-Pedagogy. Historika Journal, 23(1), 70–79.

Yunansah, H., & Herlambang, Y. T. (2017). Pendidikan Berbasis Ekopedagogik Dalam Menumbuhkan Kesadaran Ekologis Dan Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(1), 27. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6153

Zaidan, M. F., & Hadi, S. (2025). Implementasi Ekopedagogi melalui Ecoplease untuk Meningkatkan Pemahaman terhadap Bahaya Styrofoam bagi Lingkungan. 14(3), 3863–3874.

Zuzana, M., & Mandala, I. (2023). Peran Ekologi Madrasah dalam Pembentukan Karakter Kerja Keras Siswa di MAN 1 KERINCI. Journal of Islamic Education Policy, 8(2), 101–113.